1.论文

【论文题目】《对外汉语教材编写的对象国适应性问题研究》

【摘要】国内关于对外汉语教材的编写，存在着为何编、为谁编、编什么、如何编等方面的误区。美国大学编写的三套权威性汉语教材体现了“以学生为本”， 贯彻学生对汉语的有意义学习原理，强调交流驱动，在编写内容和方法上不断创新。美国的经验启发我们对外汉语教材的编写要突出交际功能目标；要以对象国学生的特点及文化背景为突破口，在学习目标达成度上要注重个性、弹性和针对性；要增强可读性。

【发表期刊】《中国高教研究》

【发表时间】2014年第2期

2．项目

【项目名称】《地域文化体验模式下对外汉语阅读、口语、写作三位一体创新教学研究》

【项目介绍】“阅读、口语、写作”三位一体教学并不是早期的“一本教材，多种技能训练”的简单回归，而是基于教学实践经验的新探索。我们的“三位一体”并不是一本书、一门课，三种技能训练，而是三门课、三种技能训练，除了有书面文本阅读外，还有实地考察。先阅读地方文化文本，继而实地参观，之后讨论，最后写作。针对一个文化读本，有序安排和衔接三门课程。这种研究探索对于如何在对外汉语教学中融入地方文化，如何有效介绍地方文化是一个很有价值的尝试。

【项目来源】浙江省社科联课题（2016N04）

【立项时间】2016年